一、學情分析

中學生已經具備了物理、化學方面有關水資源的知識，了解水資源與人類關系密切，并且為人類發展提供服務。學生的邏輯思維從經驗型向理論型發展，學生的觀察力、記憶力、想象力也隨之迅速發展。根據學生的這些特點，一方面要運用直觀生動的形象，吸引學生注意力，激發學生對水資源保護和開發的興趣；另一方面要創造條件和機會，讓學生在師生互動和小組合作交流中發表意見，發揮其學習的主動性，增強學生的節水護水意識。

二、學習內容分析

水資源是人類社會發展的必要條件，水資源的分布、水與人類社會的關系、水的污染問題都是與人類發展密切相關的問題。通過主題班會討論“水資源保護”，這與學生息息相關，也是培養學生節水護水意識的有效途徑。

三、教學目標分析

情感與價值觀目標

（1）培養學生用辯證思維和發展的眼光看待水資源“豐富”和“有限”的問題；

（2）培養學生的節水意識和社會責任感，懂得水資源的短缺和珍貴，樹立關心水、愛惜水、保護水的自覺意識，養成節約用水的良好習慣。

知識目標

（1）了解世界和我國的水資源狀況，認識水與人類的關系，水是人類寶貴的自然資源，水是生命之源，與人類的生活息息相關；

（2）認識水資源在人類生產、生活中的重要意義，了解水與人們生活的關系，知道自來水的生產過程，懂得水資源的寶貴；

（3）通過對水污染防治的介紹，進行國情水情教育。

能力目標

（1）學習利用身邊的報刊、網絡等資源獲取信息，并對所得信息進行加工，做出保護水資源的思維導圖；

（2）了解水與人類生產生活的關系，知道保護水資源的方法，懂得水污染原因，掌握節約用水的方法和措施。

四、教學重點、難點

教學重點：了解地球水資源總量和分布，認識我國水資源現狀，通過交流、思考、小調查等活動，充分體驗水的珍貴和來之不易。

教學難點：培養學生養成節約用水習慣，保護水生態環境，增強節水護水意識。

五、教學方法

探究式教學法     多媒體課件演示法    小組合作探究法      思維導圖教學法

六、教學過程

同學們，看這些美麗的風光照片。因為有水，我們的世界才會變得如此美麗，充滿生機。假如沒有水，會變成怎樣？

（一）風景圖片導入——引發學生思考

設計意圖：激發學生的興趣，讓學生初步體驗、回憶水的知識。

小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。 

（二）水資源現狀

大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為“水球”，因為地球上的水，97%是海水。

世界水資源：世界上的水很多，但是淡水資源僅有3%，這些淡水大多數分布在南極、北極的冰川地帶。所以，地球上人類可以使用的淡水僅有0.26%左右。我們地球上淡水并不豐富，約有1/4的人口缺少潔凈的飲用水，全球淡水量嚴重不足。隨著資源的過度開發、環境的污染、生態的破壞，當今世界已經進入一個水資源短缺的時代。

中國水資源：中國的人均淡水資源不到世界人均量的三分之一。我國有600多個城市缺水，400多個城市嚴重缺水。同時水的浪費是驚人的，如果一個水龍頭1秒鐘漏掉1滴水，一年可以漏掉360噸水。

探究一：交流討論有關地球水資源的資料

①小組討論

②全班交流

設計意圖：引導學生歸納、總結水在自然界的分布，進一步了解水的分布，了解我國的水資源。

（三）水資源的重要性

1.人類（生存）

水是生命的源泉，是人類生存和發展不可缺少的重要資源。人的生命一刻也離不開水，通常一個成年人體內的水分約占體重的65%。沒有水，食物中的養料不能吸收，廢物不能排出體外，藥物也不能起應有的作用。

2.農業（灌溉）

農業是我國的第一產業，農業生產發展離不開水，水利是農業的命脈，是我們賴以生存的基礎。水是一種重要資源，它是有限的，不是取之不盡、用之不竭的。

3.工業（生產）

在現代工業中，很多工作都與水有著直接或間接的關系。比如鋼廠利用水來冷卻設備或產品。水還常常用來作為洗滌劑，如漂洗原料或產品，清洗設備或地面。幾乎每個工廠都要利用水的各種作用來維護正常生產，許多生產環節都需要水的參與。

小結：沒有水就沒有生命，沒有萬物，沒有工業、農業和現代化建設。水是農業的命脈、工業的血液，水與文化生活有著密切的聯系。一句話，沒有水就沒有人類社會的今天。

1993年1月18日，第47屆聯合國大會通過了193號決議，決定從1993年開始，將每年3月22日定為“世界水日”。1994年，水利部將“中國水周”的時間改為每年3月22日至28日，與“世界水日”時間重合，使中國水周的宣傳活動更加突出“世界水日”的主題。

（四）如何保護水資源

觀看公益節水視頻（略），引發學生思考。

探究二：小組合作繪制水污染防治思維導圖

引導學生聯系實際，結合網上收集或拍攝的圖片及學生平時生活觀察到的現象，通過小組學生觀察、分析、討論、歸納，總結出節約用水和防治水污染的方法，并結合實際，談談生活中常見的浪費水現象及節約用水的具體措施，最后繪制成思維導圖，由組長負責匯報討論結果。

1.政府（政策及輿論引導）

要想增強全社會節水意識，這就需要：

（1）各級人民政府加強對節約用水工作的領導，并把節約用水工作納入國民經濟和社會發展計劃；

（2）各級水行政主管部門加強計劃用水、節約用水的管理；

（3）新聞媒體加大節水宣傳力度，增強人們愛惜水、節約水、保護水的意識，形成全民節水的良好社會風尚。

2.社會（良好道德風尚）

用水單位應嚴格執行計劃用水，厲行節約用水，并建立單位的節水責任制度，確保節約用水落實到各個環節。

3.公民（節水自覺行動） 

課后作業

畫一幅關于節約水資源的思維導圖作品。

學生思維導圖作品