一、目標學情分析

本次班會教學對象是高中一年級的學生，年齡14~15歲左右。這個年齡段的高中生具備一定的水資源常識，對于圖片、視頻資料比單純的說教更為感興趣，而且具備一定的分析、辨別、總結和創新設計等思維能力。雖然知道節水護水的意義，但是因為學習生活中接觸新聞不多，又生活在現代海濱城市，平時一擰水龍頭，水就源源不斷地流出來，可能絲毫感覺不到水的危機。而社會責任意識尚未成熟，也可能會覺得節水與我無關，在行動上并沒有真正地節水護水。

二、主題班會目的

1.通過活動，讓學生了解水的知識和國家以及世界水資源現狀， 意識到地球上淡水資源的有限性，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2.通過活動，培養學生對水的感恩和敬畏之心，增強學生節水意識，從我做起，養成良好的節約用水習慣，并更加注重環保。

3.通過思考節水方法，設計節水護水方案，培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生學會收集資料并探究知識的方法。

三、活動準備

1.要求分組上網收集有關水資源現狀和節水措施等資料。

2.觀察與走訪，細心記錄浪費水和水污染情況。

活動步驟一：猜一猜，導入節水護水話題 

猜一猜，他們在做什么？

學生活動

觀看上述圖片， 猜猜他們是哪里的人，在干什么，為什么這么做？

（原來我們看似普通的東西在他們那里居然這么珍貴。各位同學，水在我們生活中起著重要作用，如直接飲用、清洗、做飯、促進植物生長、發電等等?？墒?，往往熟悉處無風景，由于水在我們生活中過于普通，所以我們低估了它?？梢钥隙ǖ卣f，你們可能根本不了解水。哦，看得出有的同學不服氣，那我們就進行個小測驗，看看哪個小組的同學更加了解水。）

設計目的

圖片引起學生的好奇心，讓他們初步意識到水是一種稀缺資源，很珍貴。

活動步驟二：比一比，學習水資源知識

學生活動

按照平時學生的分組，根據上述圖片內容進行知識競賽，來加深學生對水的認識。

（看來水比我們想象的還要復雜、重要、珍貴。下面大家討論回答兩個問題：你對水資源分布有了解嗎？目前我國水資源存在什么樣的問題？）

設計目的

通過競賽，引起學生的興趣，激發學生的背景知識，即傳播知識，讓他們意識到水的珍貴性，為后面的節水做鋪墊。

活動步驟三：看一看，了解水資源現狀

學生活動

觀看視頻，感受水資源的緊缺和節水護水的迫切性。

（在淡水極端珍貴的同時，人類的浪費是驚人的。全世界每天約有200萬噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，1升廢水會污染8升淡水。美國40%的流域被加工食品廢料、金屬、肥料和殺蟲劑污染；歐洲55條河流中僅有5條水質差強人意。這樣的一個地球，如果我們持續下去，再過幾百年，還會有那片蔚藍嗎？）

設計目的

通過觀看視頻，了解目前水資源存在的問題，增強學生對水資源緊缺和不能浪費的意識，使其對節水產生共鳴。

活動步驟四：辯一辯，增強節水意識

學生活動

以“留住那片蔚藍，這該是誰的責任？”為主題，將小組分兩隊，自由選擇立場。

正方：保護地球水資源是政府的責任。

反方：保護地球水資源是政府的責任和每個人的責任。

(水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水。通過大家的辯論，我想說其實每個人做一點，事情就會有很大改觀。 有些人總認為水很多，沒有那么珍貴，就會浪費水。比如我們的周圍就有很多浪費水的行為。而對于水污染這樣的行為，許多人視而不見。在這里，我提出倡議，熱愛生活，節約，請從一滴水開始。)

設計目的

通過小組辯論，使學生更深刻地意識到，每一個人都應該出力，共同來保護地球水資源。

活動步驟五：論一論，哪些是不良用水行為 

學生活動

討論：聯系實際，講述生活中你見到哪些浪費水或者污染水的行為？

1.宿舍用水；

2.校園用水；

3.家庭用水；

4.公共用水；

5.新聞報道信息。

設計目的

通過反思日?，F象，找出在節水護水方面，我們可以改進的地方。

活動步驟六：講一講，拓寬護水方法

學生活動

來一場頭腦風暴。學生按照分組，思考有哪些節水護水的好方法，根據上面五類情形提出解決方式。比如多人同時洗澡共用水龍頭，避免會議瓶裝水浪費。

（節約，從一滴水開始?！安环e小流，無以成江河”。當我們每天接受水的洗禮時，當我們享受水給人類帶來的福利的同時，請不要忘記真誠地說聲“謝謝”。每個人都應懷有一份愛與感恩之心，要懷有對水的敬畏之心，從點滴做起，節水，愛水，珍惜水資源，保護水資源，保護我們生活的美好世界?？墒?，僅有想法遠遠不夠，接下來的一個月，我們就要身體力行，進行節水護水。）

設計目的

通過反思日?，F象，找出在節水護水方面，我們行為上可以修正提高的地方。

活動步驟七：動一動，節水護水從我做起

學生活動

節水護水活動月設計。思考“保住那一片蔚藍”，我能為這個藍色星球做點什么？

按照分組，要求同學們設計一項可以實施的節水護水活動，根據情況選擇出一到兩項全班或小組參與實施。（選出最佳設計獎、突出效果獎。）要求每組制作一張海報，內容必須包括節水口號和插圖等。（展板展覽后投票評出最佳宣傳海報3張。）最后在活動中選出“節水衛士”個人若干。

設計目的

可持續性的活動才會產生更大的教育意義，因此節水護水不是一句口號、一節班會能解決的。整個月，用學生們設計的方案進行實施，既可以加深效果，也有助于實施。